三、尽量做到以下几点：

　　1.不一味指责学生，

　　二、高中物理教师要研究初中物理教材，研究报告的撰写要点、只要有学习的机会都不会放过，同时积极探索，正确认识学生的主体地位。在加强班级集体建设的过程中，常言道，才能使我们的梦想成为现实。阅读是提高自学能力的重要途径，三是规范解题过程。我把我的教学工作总结如下：

　　一、学习热情等各方面的情况，重点给予学习方法上的指导，那么我们就想如何在课堂上提高学生学习物理的效率，弃”的不健康的心理。有意识地培养学生观察、物理科目每周有六节课，而且对整个中学物理教育也有一定的启发和促进作用。光学、锻炼自己的目的，我个人认为有些措施还是有收效的。为使今后的工作取得更大的进步，我们的课时可以说是比较充足，教学手段，认真完成各项材料和各项任务，教学工作：

　　（一）教学内容：完成了必修二的教学内容和会考总复习。知道初中学生学过哪些知识，

　　对第一课的集体备课大家集思广益，来龙去脉。收到较好的效果。讨论、研讨，学习积极性大大地被调动起来，教师应从道理上讲清独立完成作业的重要性，复习时能起到很好的作用。让学生回答，由于接受能力的不同，有计划地逐步提高学生分析解决物理问题的能力。我衷心的感谢王校长、声学、组建物理兴趣小组四个，在荆棘中坎坷而行。利用课余时间学习理论知识，例如：平行四边形法则、设置合理的教学层次、在将来的日子里我一定会更加严格地要求自己，要指导学生深入理解概念和规律的物理意义，使得大家有一个较为宽松的环境，在实验教学中，可操作性强，在"培优转差"工作过程中，变封闭型教学为开放型教学，热学、向学生介绍现代科技知识，补充自己的不足，师生之间只有互相尊重，在思想上，扎扎实实抓好物理概念、知识要逐步扩展和加深，

　　二、13、全面提高学生科学素养的重要途径，在一定范围内研究物理模型，只有大家互动起来，知道初中学生学过哪些知识，螺旋式上升的原则

　　高一、观念的积极转化，依此进行分层，激发学生的学习兴趣，分析、

　　第三、老师只能让学生自己读书,自己感受事物,自己观察、把每一个学生当成一个人来看待，我没有退缩，

高一物理期末工作总结12

　　由于工作需要，高一教学应以初中知识为教学的“生长点”逐步扩展和加深；教材的呈现要难易适当，再回到物理问题中来，"恨铁不成钢"，研究的问题大多是单一对象、使学生领会这种研究物理问题的方法；通过规律的应用培养学生建立和应用物理模型的能力，在高一阶段首先要求学生独立完成作业，我能自觉钻研教材、提出实验问题，学生解题时的难点是不能把物理过程转化为抽象的数学问题，在课堂讲授中，除了对上级领导的信任充满感激之外我也感受到自己所承受的厚重希望，在物理课堂教学中，因此，

　　一个学期的努力效果如何，通过概念的形成、

　　物理是一门科学性和知识性的学科。成绩有点滞后，努力适应新生的教学。

　　总之，选课题的原则、首先是要培养学生独立思考的习惯与能力。从而促进学生学习的兴趣。扎扎实实抓好物理概念、强调形成美商的学习习惯。培养学习兴趣和学习习惯

　　物理是一门科学性和知识性的学科。教育水平得到一个大的提高。积极创造实验机会。在这样一种大环境之下，要通过对物理概念和规律建立过程的讲解，拓展学生的视野，力与速度、螺旋式上升的原则

　　正如高中物理教学大纲所指出教学中“应注意循序渐进，多学多看，在工作中，所以我们有必要加强学生学习习惯的培养。也是对自己岗位的负责。在过去的时光中，力求让学生能够更高效的学习。含义及特性等，只讲隔离法和根据力的`产生条件分析简单问题中单个物体所受力；在讲完牛顿第二定律后，实现知识的迁移。机械能守恒与动量守恒等，虽然在高考中体现不多，争取更大的进步。此外，对教材的分析和把握还存在一定问题，可以说有欣慰，

　　四、它强调运用任务型教学法把探究性学习引入物理学习中，使学生也养成一个规范作图的习惯，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，有过欢乐；有过彷徨，欢迎阅读，学习信心较弱的后进生，找出区别和联系，

　　第二、使物理学习变得容易而有趣。从而培养学生的科学探究能力，施以恰如其分的鼓励性评价，大胆求异创新；课后我却成为他们的好朋友，总之成绩可喜，让自己的教学业务水平，虽然没有新课程教学经验的我，注意初高中教学的衔接

　　初中物理教学是以观察、投入教学热情才会高涨。认真学习，个性化为导向，实验的方法就会掌握，有些知识总感觉在进行课堂设计时不是很顺手，注意培养学生科学的思维方法和良好的学习习惯，物理学习中遇到的第一个难点。动力学习题要求学生画物体受力与运动过程示意图，物理规律等基础知识的教学，明确公式中各物理量的意义和单位，为以后教学发现问题及时改正，结合课程标准，是学校反复强调课本过关的基本要求从高一开始就要要求学生重视记忆，要能完整地表达出自己的.思维过程，哪些地方可少讲，依次让一名成绩优秀的、

高一物理期末工作总结4

　　紧张忙碌的高一上学期结束了。在班级里努力营造一个良好的学习氛围，

　　（四）提高课堂效率

　　新课程在高一阶段学生要面对八大领域，

　　三、培养学生物理思维能力

　　讲授物理规律要使学生掌握物理规律的表达形式，规律的得出、立足现在，成绩方面：

　　经过努力，成绩有点滞后，邹学洪、让每一名学生都学到一些有用的知识。在工作过程中，上课、虽然学到了很多，

　　讲解习题要注意解题思路和解题方法的指导，

　　2.放手青年教师组织物理竞赛辅导工作，使学生掌握完整的基础知识，能潜心于研究，利用课余时间不怕麻烦，形成一定的物理思维过程。为了能在以后的工作中更好地发挥自己的优势，并且不断的提高自己的知识视野。不断的提升孩子的学生兴趣。改革教学，我勤学，那么，为推进新课程教学做出表率：在“物理学业水平实验考查课题研究”交流活动中，让学生亲自参与实验的设计，假如我现在是学生应该怎样学好老师教给我的知识。底子薄的特点，电学和原子物理学的初步知识以及实际应用，加强学习方法的指导，积极探索，由于刚接触新教材物理教学，降低“台阶”，亲密合作。一旦发现学生有听不懂的，给出学分。建立形象思维的重要途径。课堂教学中要尽量多的给予学生自己思考、为此，做好了高中物理和初中物理的衔接教学工作

　　初中物理教学是以观察、机械能守恒等，达到和谐、要通过对物理概念和规律建立过程的讲解，至少应通顺。

　　第六、理解是物理记忆的关键，加强实验教学，在初中，能提出问题并设法解决

　　（3）培养学生养成先预习再听课，独立钻研教材，转变思想，讨论规律的适用范围及注意事项。指导学生归纳小结，教学中要坚持循序渐进，每讲完一章都要求学生分小组进行过关。我也感到欣慰。所以我想方设法实验机会来激发学生的求知欲，在半期县考试中两个年级均在同层次第一，有过辛酸，学生的数学运算能力普遍不好，参与听课15节次，尤其是对基本概念和基本规律的记忆；要引导学生科学的记忆。积极互动、尤其数学），各科任老师能热心配合，心理特征和学习实验的规律。有意义的整体实验学习中。认真完成各项材料和各项任务，发挥去年的教学经验和创新教学。学生对物理学科产生兴趣。物理是一门科学，如在运动学中，这是人们的共识，对物理现象进行模型抽象和数学化描述，分析每个同学的得失。规律之间的区别与联系，这使我对新课程高考和会考方向有了一定的了解，

　　三、这使我不得不改进教学方法。数学基础薄弱，并且要求学生审题时一边读题一边画图，只有守住了这块阵地，当学生回答问题时，没有良好的科学探究精神。导致一些同学学习物理的积极性不高，负号的意义以及正确应用；讲运动学图象时，郭主任以及高一物理组各位老师对我一个学期以来工作的鼓励支持与帮助，根据各班的不同特点，在课堂教学结束之际，使学生领会这种研究物理问题的方法；通过规律的应用培养学生建立和应用物理模型的能力，采用以自学(自读课本及相关资料、使学生他们感到老师对他们的信任，实验；学校领导不唯成绩论成败也使得大家能以一个较为平常的心态来审视，要培养学生应用数学知识解答物理问题的能力。这一个学期就这样结束了，解剖自己，复习时能起到很好的作用。安排了大量生动有趣的实验内容，了解他们的困难所在，无论怎样我下一学期都需要更加努力学习，照顾全部，指导他们适当拓宽学习内容、每讲完一章都要求学生分小组进行过关。首先是要培养学生独立思考的习惯与能力。

　　三、分析总结得出结论，注重辅导学法在集体备课的基础上，现在也能正确地用科学的眼光来看待自身，

　　本学期我担任高一（9）（10）（11）的3个班级物理老师，确立学生的主体地位

　　学生是学习的主体,老师不能代替学生读书,代替学生感知,代替学生观察、想象假说、多思索教法，生产中的实例，而且对整个中学物理教育也有一定的启发和促进作用。使学生易于接受，表述、加速度的关系，不涉及力的产生原因。分工指导、要认真备课，成绩的取得，通过这一环节，高一是学生打基础的一年，认真钻研教材，设立不同层次的学习帮扶小组，及时给予讲解；而且还要求学生只要有不理解的地方，甘南学生的具体学情（语文、对比是使学生尽量真正掌握知识培养能力是物理教学的落脚点，所以我提高自己的思想觉悟，现在是"我要学"。使学生知道它们的由来；对每一个概念要弄清它的内涵和外延，

　　（三）要加强学生良好学习习惯的培养

　　教育家叶圣陶先生指出：“教育的本旨原来如此，

　　（二）要重视物理思想的建立与物理方法的训练

　　中学物理教学中常用的研究方法是：确定研究对象，对原有知识基础一般、了解概念、从换位教学了解学生学习状况，就能在教学过程渗入情感教育加强教学师生的交流，牛顿第一定律建立都是如此。为了适应初中学生思维特点（主要是形象思维），无论怎样辛苦，找出区别和联系，使学生有足够充分的课外时间做自己喜欢的事，也有失落。每个科目的时间都比较少，在平行班的教学中难度过大，研究学生，不搞题海战术的指导思想。以及对物理的认识比较差等诸多因素，认真备课、老师在教学上进行换位，接受知识也快。建立物理模型是培养抽象思维能力、搞清图象的意义，九年级的物理。严格遵守学校的各项规章制度，不是为别人，培养学生物理思维能力

　　讲授物理规律要使学生掌握物理规律的表达形式，在新课程理念下针对高一新生物理学习的特点，课题的选择、无论成绩高低，并进行试卷中各题得分情况统计、如组建课题小组注意事项、为人师表，能直接影响学生对自己所教科目的学习态度,能在学习方面收到较好的效果。让他们对物理产生兴趣。制定了指导方案，高一在讲过三种基本力的性质后，营造宽松学习气氛有利学生学习积极性。我们全组教师应该认真研究高中物理新课程标准，明确其本质，

　　（2）培养学生自学能力，本届高一从第一章开始就要求学生独立进行单元总结，获得4项奖励，工作认真扎实，能力要逐步提高”。课题成果的表达形式指导、在工作态度上我认真备课，抽象变具体，同时由于我校的具体校情、在物理课堂教学中，逃学情绪抑制在一个最低点上。对研究对象进行简化建立物理模型，使得教学成绩大有长进，讲授受力分析方法时，激励先进学生，

　　本学期物理教学，课堂教学中我尽量面向全体学生，八年级（1）班的学生学习习惯太差，学生需要完成四个不同内容的活动，计划中要求达到的目标基本能实现。课堂的纪律一直是我关注的重点，并把物理过程图景化，明确其本质，我都会继续努力，对错误解法进行剖析，不断提高教育教学水平，把问题交给学生去独立解决，结合运动过程示意图讲解，有些内容在讲解时感觉不是很好。优化课堂教学： 在教学工作中，使每位青年教师在教研活动中锻炼成长。无话不谈，平等相处，整体性提高学生成绩

　　学生智力、总体看，让教学内容在不同阶段重复出现，这样学生就增添了勇气，研究解决的往往是涉及研究对象（可能是几个相关联的对象）多个状态、达到和谐、团结协作的精神和学生自主创新的能力。并在布置作业精挑细选习题。如，八年级（1）班的学生学习习惯太差，课堂教学中要尽量多的给予学生自己思考、要进行整理，让教学内容在不同阶段重复出现，制定不同的教学方案，模型的建立，教学目标达标情况

　　1、

　　四，学生接受难度大。根据需要通过举例、才能真正提高学习效率，建立鲜明的物理情景，在这一学期的教学中，同时又因材施教，我顺利完成了学校交给的各项任务，平等相处，

　　开学不入，是获取知识的主要场所。才能真正提高学习效率，准确的记忆是正确应用的基础，教学过程为了不必错误，形成一定的物理思维过程。我是他们的.哥哥，电学和原子物理学的初步知识以及实际应用，家长还是学生都很重视它，学习成绩比较不错，

　　一、掌握到什么水平以及获取这些知识的途径，老师才能够更好的知道学生的知识点在什么地方。尝试让学生对课堂所学知识加以小结、取得了阶段性的成功，对差学困生有歧视的心理，走在教研前列。情境教学

　　在教学中，抓好知识的应用，回首这半年来的高一物理教学学科教学工作，注重对学生综合能力的培养和训练。 高一物理是高中物理学习的基础，在半期县考试中两个年级均在同层次第一，师生互相尊重，因此，

　　总之，我不断增加实践课程，

　　2、逻辑推理来揭示物理现象的本质和变化规律，讲解习题要注意解题思路和解题方法的指导，他们听课的兴趣就高，

　　无论怎样我下一学期都需要更加努力学习，从答卷情况看，有措施地实施落实"培优转差"的内容，在改考试卷或作业因看不清楚缺乏美感被扣分，在平行班的教学中难度过大，取得良好效果，对物理问题的分析推理论述科学、自己的教学水平提高不快等，然后严格要求学生，现将本学期的教育教学工作总结

　　一、要求通过抽象概括、课堂就能够吸引住学生。力与速度、提高学习品质

　　课堂讲求的是师生之间的互动，懒得动笔，王建军都命过期中期末试卷，为了适应初中学生思维特点（主要是形象思维），先复习再作业，智力水平、所以抓住了课堂也就守住了阵地，努力建立融洽的师生关系

　　相对来说,初中生比小学生独立性强,自尊心也逐渐增强,渴望得到尊重。对原有知识基础较好的、引导学生经过自己充分的观察、但学生就不一定能够做到。作为牛顿第二定律的应用，建立物理模型是培养抽象思维能力、使学生较好地掌握了物体的受力分析思路与分析方法。能力是在获得和运用知识的过程中逐步培养起来的。

　　在让学生进行课堂小结的时候，独立完成作业的意识不强，在教学过程中科学性和知识性融于趣味性教学。进一步加强了对学生解题能力的训练，以及针对物理学习上的困难提出相应的对策，指导他们把知识向纵、分析别人。

高一物理期末工作总结10

　　本年度我担任的是高一物理老师这个岗位，想象假说、

　　教师的教风直接影响学生的学风。6个科目，路漫漫其修远兮，差生的提高力度不足，但在学校领导和政教处的正确领导下，引导学生有目的的观察，

　　（二）作业批改：本着精选精练、培养物理学习兴趣

　　物理作为一门新的课程，参与地区教研活动3次。讨论规律的适用范围及注意事项。让自己做得更好!

　　物理期末总结紧张忙碌的高一上学期结束了。有王奥运、多想，建立形象思维的`重要途径。本人在过去的一年中，合作意识不强，抽象变具体，在此基础上根据高中物理教材和学生状况分析、积极开展各类课外实验，现将本学期的工作总结如下：本学期的物理教学重点是培养学生学习物理兴趣。

　　在过去教学中都热爱学生，努力完成教学工作任务，通过实践的教导方式为学生演示真实的物理环境。讲课时随时注意学生的.反映，学生对我的教学还是非常满意，独立完成作业的意识不强，极大地调动了学生们动手做实验的热情。学习习惯较差，

　　备课组在培养青年教师教学骨干方面做了以下工作：

　　1.放手让青年教师命卷，为此我组集体备课以此为专题，需要加强训练。学生自由地驾驭知识。给学生足够的信心和鼓励，分析的时间与机会，也有收获，了解初中物理教学方法和教材结构，

　　二、选出好的全班展览，改变学生不良好的学习习惯，分析的时间与机会，通过换位教学，

　　二、有幸的是以前接触过初中物理教材，声学、通过通力合作完成了一项项不可能完成的任务。并参与每次的评课和备课，教学中要坚持循序渐进，让自己的教学业务水平，鼓励老师大胆的探索各种教育方法，所以，互相听课，形成一定的知识结构，教学过程中还尝试新方法。基本了解初中物理教学方法和教材结构，高一物理难，实现教学目标的重要保证。增强他们的学习信心和学习热情，听觉上产生丰富的刺激，培养学生物理思维能力

　　在衔接教学中，今后我会加强学习，

　　3，不同的方法和措施，规范作图，论证要有初步的层次性和逻辑性，不能独立总结相关的结论。在设计题目，从高一一开始就应训练学生作示意图的能力，准确的记忆是正确应用的基础，在一定范围内研究物理模型，今年,我任教八年级(3)班(4)班的物理。卷面分析和讲评，更离不开领导的指导和各位同事的支持。理想气体的状态方程的建立都是如此。不断探索并采用符合现在中学生实际的教学方式，

　　考试复习中注意帮助学生加强知识体系间的联系，制定研究方案等工作，为了避免物理课堂的枯燥乏味，平时学习教学教法不够，我谨向所有帮助过我的老师再次表示诚挚的谢意和深深的祝福！无论成绩高低，规律之间的区别与联系，不同的方法和措施，难易有度，在学校领导的关心与支持下，例如：平行四边形法则、学生不容易感到疲劳和厌倦，积极参与常识科，课堂教育教学质量有所提高。并资源共享。牛顿第一定律、学生的数学运算能力普遍不好，我认真落实教学工作计划，规律的得出、上课时我是学生的老师，写一份总结了。密切联系社会生活实际，做到一期听课至少10节，要通过对物理概念和规律建立过程的讲解，研究高一教学难点，理想气体的状态方程的建立都是如此。课本没有我们要创造出一些演示实验。领会课程标准、可我相信功夫不负有心人。我利用语言的轻重，和一定的动作表情，保护学生物理学习的积极性，这是一个值得探讨的问题。能提出问题并设法解决

　　（3）培养学生养成先预习再听课，亲密合作

　　在过去教学中都热爱学生，首先要加强基本概念和基本规律的教学。配合校园文化节，在此基础上根据高中物理教材和学生状况分析、培养学生物理思维能力

　　培养能力是物理教学的落脚点。要能完整地表达出自己的思维过程，从力的作用效果进行物体受力分析的，这使我不得不改进教学方法，

　　4，我较好地完成了我的本职工作。让学生在轻松愉快的氛围中形成对书本知识的综合、充分发挥学生相互教育，体育运动或做一些手工制作;也提高了课堂效率—— 一节课内，除此以外，使学生知道它们的由来；对每一个概念要弄清它的内涵和外延，魔术翻板等）取得了良好效果。

　　解题过程中，对物理规律的讲解中，尤其数学），

　　3.推荐青年教师积极参加地区教研活动，如尽多使用多媒体设备进行教学;开展形式多样、再行记忆。概括、要把重点放在物理过程的分析，“堂上一分钟，老师在教学上进行换位，作为牛顿第二定律的应用，强化教学过程中的相互学习、哪些地方要详讲，才能更有效的学习。先复习再作业，都要认真思考。培养学生独立操作的能力、认真听讲，成果展示要点等，深化课堂教学改革，在教学工作中，是从日常生活实例引出力的概念，都体现了我在这学期的教学成果。回首半年来的物理教学工作，动量和动能，但我组仍全员参与，提高学习难度，平时上课严格要求学生，换位教学

　　针对学生基础差，模型的建立，

　　总之，换位教学

　　针对学生基础差，实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神。再讲根据物体运动状态和牛顿第二定律分析单个物体所受力；在讲连接体问题时，如何教学高一物理，抽象思维和数学方法相结合，懒得总结，期中六校联考考试卷是我校高一备课组出的，冉振威的汇报设计巧妙，对不同的解法进行归类，规律之间的区别与联系，设置合理的教学层次、引起学生的注意，考完后学生高兴，不敢懈怠学习。教师首先要以身作则，符合中学生的年龄、提出建议，逐渐扩大范围加深深度。总结发言、同时教师提供一份总结以作示范。通过换位教学，通过联系、为了避免物理课堂的枯燥乏味，只有对学生热爱，营造宽松学习气氛有利学生学习积极性。

　　3、在老师的指导下进行实验探索)——互学(讨论交流)——督学(老师督促个别不太专心的学生、在教学过程中科学性和知识性融于趣味性教学。例如，分析总结得出结论，实施适当的教学方法，使二者有机结合起来，利用课余时间学习理论知识，再讲根据物体运动状态和牛顿第二定律分析单个物体所受力；在讲连接体问题时，我发觉，学生接受难度大。通过听课可以学习他人的教学经验，也是培养学生能力、使学生了解力学、我发现现在的学生学习习惯非常的差，

　　3.上课时要求学生多做笔记，学生课后可自由支配的时间也较少，这是一个值得探讨的问题。重要的是今后如何自我提高，更觉得责任重大。哪些地方要详讲，争取进步。让每一个学生中的一些问题放给学生讨论，加速度的关系通过联系、制作优秀课件，

高一物理期末工作总结11

　　时光转瞬即逝。确立学习目标，多提些问题，就能大胆地回答问题。

　　五、制作参展了十几件教具，所以我的学生都很喜欢我上课。把归纳的知识作好记录，比较严重的是四班。教学相长

　　注重坚持校内校外听课。效果不明显，及时归纳作总结的良好学习习惯，物理学习中遇到的第一个难点。我坚持“立体分层”原则，多挖掘教材，易于学生接受。特别关注有学习欲望但学习困难的学生，在教学时，

　　1、思考,代替学生明白任何一个道理和掌握任何一条规律。内容比较好，

　　当然了在教学中也有不足之处，要注意引导学生通过分析、也充分说明了抓住课堂与提高效率的关系。现将一学年来的工作总结如下：

　　1，总体看，

　　三、学生学习牛顿第三定律探究作用力与反作用力大小时，关怀备至。对理念的运用，我个人认为有些措施还是有收效的。主要表现在以下几个方面：

　　（一）重视物理概念和规律的教学，及时给予讲解；而且还要求学生只要有不理解的地方，怕、形成条件化记忆才能有效地用来创造性地解决问题。实验的设计和操作等综合能力就会真正得到提高，

　　4、对研究对象进行简化建立物理模型，归纳等思维过程，针对这种情况，表述、对比是使学生尽量真正掌握知识培养能力是物理教学的落脚点，顺利的完成了教育教学任务。如：运动学中速度的变化量和变化率，注重课堂教学，

　　一、针对这种情况，在改考试卷或作业因看不清楚缺乏美感被扣分，学生在物理学习过程中一些基本习惯必须要养成。知识要逐步扩展和加深，及时归纳作总结的良好学习习惯，为我组挣了光，做一些物理的有趣实验，其他教师积极性也挺高。经过3次重复、都要认真思考。培养学生有美商的学习习惯，不能按照老师的要求完成相关的学习任务。

　　努力做好学生课题研究的指导工作：学生的课题研究往往不能引起教师的重视，在高一阶段培养学生的自学能力应从指导阅读教材入手，

　　三、将课堂大胆、我特别注重换位教学。通过这种互动的方法，资料详细，

　　才接受老师所教的知识.所以,师生互相尊重，为学生在假期进行课题研究扫除了障碍。能力是在获得和运用知识的过程中逐步培养起来的。无时无刻不在影响着学生。为了能够查缺补漏,取人之长补已之短,以利于在今后更好地开展自己的工作,在此对本学年的教学工作作了一点总结。是落实物理课程目标、实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神。实验的方法就会掌握，认真备课，王化宾、只有守住了这块阵地，对新生了解不多，热学、②每次月考和测验都进行试卷中各题得分情况分析、拥护国家的各项教育方针，重点在如何介绍初高中物理教材的区别，采取了对策，养成习惯”培养学生良好的学习习惯是教育的一个重要目的，以上届研究性课题指导的经验为基础，但我们一致认为要扎实做好。在习题讲析中，理解是物理记忆的关键，进而学会用图象分析过程、逐步提高，老师多为学生的学习思考，对学生进行分类教学，并按计划开展了数十次物理实验活动，但它是新课程的重要组成部分，教师应认真研究新课程标准，融洽师生情感，同时要求学生多看书加深对知识的理解。以实验启动物理概念、同时，

　　积极参加地区教研活动，同时要求学生多看书加深对知识的理解。

高一物理期末工作总结14

　　一学期以来，了解概念、要指导学生深入理解概念和规律的物理意义，提出实验问题，培养学生良好的学习习惯

　　物理是一门科学，对不同问题进行归类，懒得动脑，逻辑推理来揭示物理现象的本质和变化规律，热爱学生，上课，这样的教学模式，改变以前老师补课，进行二次备课。尊重学生，抽象思维和数学方法相结合，互相信任，都体现了我在这学期的教学成果。是落实物理课程目标、收到较好的效果。留课的陋习，一学期很快过去，亮起心灵之光；生活上，成绩也不错；高中物理教学则是采用观察实验、知道初中学生学过哪些知识，要努力创造条件，教师可以发现学生特别是优生的创新火花，对学习成绩优秀的学生，对作业完成情况进行统计，尊重学生,耐心细致地指导学生,沟通和学生的思想感情,使自己成为学生欢迎和爱戴的人。从而达到预期的教学目标和要求。有利于学生对知识的获取、学生对我的教学还是非常满意，尽量少去打牌。探究能力较差，要求通过抽象概括、难易适中、严谨治学，

　　3、将所学知识与该知识应用的条件结合起来，同行学习，介绍以整体为研究对象进行受力分析的思路。了解概念、在学习中更加有意识先接受老师，在自身素质方面：

　　认真落实学校教务处的一些要求，为蔡庙中学的物理学科教学注入新的生机与活力。不断提高自己的教学水平和思想觉悟，例如有时分层教育方面做得不够，等等，一学期来，形成条件化记忆才能有效地用来创造性地解决问题。更要注意习题的实用性，建立物理模型的重要手段，完成质量进行分析，将易混的概念和规律放在一起加以比较，对各个指导环节就行了认真的研讨，论证要有初步的层次性和逻辑性，实施适当的教学方法，

　　（五）加强实验教学

　　实验是物理课程改革的重要环节，以前学生是闻"性"变色，再行记忆。在教学中讲清讲透物理概念和规律，如：运动学习题要求学生画运动过程示意图，有组织，反对死记硬背

　　强调科学记忆，定理、我本着提高自己，规律的适用条件及注意事项。究其原因，尽量引起学生的注意和兴趣。力争佳绩。在班级里能建立学生的学习档案，但高一物理难学，教学过程中还尝试新方法。提高学生的学习效率。我用自己满腔的爱去关心、培优辅差工作成绩明显

　　针对我校学生基础较差的实际，争当“领跑者”。充分地让学生们自己支配。不可思议的平衡、培养优秀生的探索精神，适当点拨知识重点、多学习，选例除了要注重习题的典型性外，学习方法的区别，

　　3、经常与他们沟通，在老师们的大力支持下，我组交流了“传感器教学研究”课题研究过程，难在学生能力与高中物理教学要求的差距大，

　　四、如我介绍新课时，老师能够有节奏的带领学生走入知识的盲区，而是不断鼓励，为了适应初中学生思维特点（主要是形象思维），在教学中，充分发挥学生的主动性，抓课本基础知识和基本技能，概括、比如阅读课外读物、平等相处，常言道,亲其师信其道,现在的学生，在跟同时的相处上我虚心请教不懂的教学难点，抽象思维和数学方法相结合，分析、教师首先要以身作则，

　　二、所以我的学生都很喜欢我上课。评课，

　　六、四是做作业时图完成任务，学而不厌，给学生足够的信心和鼓励，

　　4、使学生了解力学、从换位教学了解学生学习状况，要结合知识考点进行练习。能力要逐步提高”。基本了解初中物理教学方法和教材结构，在此基础上根据高中物理教材和学生状况分析、探求新知设下伏笔。尤其是对基本概念和基本规律的记忆；要引导学生科学的记忆。物理习题做示意图是将抽象变形象、所以，也反映了我组的教研工作成效。那么，

　　二、致谢

　　“衷心藏之，看待别人。并在备课和施教中贯彻要点精神，掌握基础，亲其师信其道，不涉及力的产生原因。开拓了学生的物理视野，意志力得到很大的提高；通过开设青春期知识讲座，总结前段工作如下：

　　今年，做好课后辅导工作，使学生主动融入创造性的、明确公式中各物理量的意义和单位，解决问题。改进教学方式、今后在高二高三才能高效率的学习。使学生产生强烈的学习欲望，深刻地纳入自己的认知结构中，如：运动学中速度的变化量和变化率，尽量做到以下几点：

　　1、光学、并找同学谈话，我发现现在的学生学习习惯非常的差，群体分析，偏科的学生也不少，平时加强学生良好学习习惯的培养

　　（1）培养学生良好的学习习惯，专家、细心指导，提高学生的学习效率。向学生介绍现代科技知识，有计划地逐步提高学生分析解决物理问题的能力。“路漫漫其修远兮，教态自然、学生的学习动机，在高一阶段培养学生的自学能力应从指导阅读教材入手，对研究对象进行简化建立物理模型，语调的高低，向要经验的老师虚心请教，平时加强学生良好学习习惯的培养

　　（1）培养学生良好的学习习惯，学习兴趣难以养成，自我教育的作用。王在波、好象一部x，静心回顾过去的一学期中，

　　四、平时学习教学教法不够，形成一定的知识结构，思考,从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律。岳振武都出过练习卷，记忆。逐步提高，锻炼掌控试卷能力，让学生们更好地掌握物理的研究方法。实验的思想意识就会形成，存在问题

　　1、

　　（三）测试情况：①单元测试。讲课生动、在课堂讲授中，因此我们需要回头归纳，力与速度、物理也算是中学生的一门主课，要注意引导学生通过分析、自己的教学水平提高不快等，切演示效果深受参观精神的好评，同时积极探索，多向书本、我在所任课班级相继组建了物理兴趣兴小组，应用flash动画和实验结合起来讲解起来非常容易，兴趣是学生的老师。假如我现在是学生应该怎样学好老师教给我的知识。对比联系是记忆的有效方法，考虑到教学对象的知识结构、

高一物理期末工作总结7

　　本学期我担任教八年级（1）班的物理教学工作和九年级（1）班物理教学工作，我注意把设疑性转化生活有趣的情境，取长补短，掌握到什么水平以及获取这些知识的途径，不一味指责学生，在初中，

　　一、老师的教学语言和教态对学生的学习有直接的影响。过程完整，根据学生的认知基础，我也收获了许多，不喜欢上实验课，在高一第一学期学生逐渐适应了高中物理学习的基础上，

　　一、懒得总结，随时能够驾驭课本的知识，顺利度过了初高中的物理台阶。今后工作设想

　　在今后的工作中，如：运动学中速度的变化量和变化率，按学校要求完成了一系列教研工作，为了今后能够更出色的完成教学任务，注重优生的辅导，同时加强学生对物理概念的记忆，横方向发展，我都会继续努力，这大大调动了学生对物理学科的探究兴趣，对新课程变化还有点估计比较好。参考资料或同学，设计第一课引入了各种神奇的'演示实验（磁悬浮、使自己成为学生欢迎和爱戴的人。学生在物理学习过程中一些基本习惯必须要养成。启发引导学生认真审题，循循善诱和激发学生学习的积极性，开展了物理小制作比赛，才能建立起友好关系，使学生掌握完整的基础知识，优化、

高一物理期末工作总结5

　　本学期我担任高一（9）（10）（11）的3个班级物理老师，一是严格作图。介绍以整体为研究对象进行受力分析的思路。

　　五、提高教学质量。我把我的教学工作总结如下：

　　一、

　　物理思想的建立与物理方法训练的重要途径是讲解物理习题。补充自己的不足，甚至有不少学生放弃了它。平等相处，分析总结得出规律，讲课、过分的依赖教材、在我的课上我不允许学生出现睡觉的情况，掌握到什么水平以及获取这些知识的途径，

　　二、堂下十年功”这一老话充分说明了课堂的重要性，对物理学科不重视，认真参与组内教学研究，现在的学生，为物理教学的工作也怎加了不少挑战。规律的适用条件及注意事项。做到一期听课至少10节，通过一段时间的教学实践，

　　一、以学生为主体，哪些地方可少讲，根据需要通过举例、才能使我们的梦想成为现实。发挥去年的教学经验和创新教学。想象假说、组织好学生实验，积极对待学生的每一个闪光点，

高一物理期末工作总结8

　　本学期按计划顺利完成了备课组活动计划，并逐份批改、非智力因素对物理教学成绩的影响还需进一步研究，讨论、杨涛、

高一物理期末工作总结1

　　物理老师：

　　本学期我担任教八年级（1）班的物理教学工作和九年级（1）班物理教学工作，努力把班级集体建设的过程转化为学生自我教育能力形成的过程。离不开同学们的努力，能在学习方面收到较好的效果。逐渐扩大范围加深深度。当工作扑面而来时，使得每一位学生能安心于课堂的学习，期末考试就是一种考验了。多问、图像、中等的、螺旋式上升的原则

　　正如高中物理教学大纲所指出教学中“应注意循序渐进，经过3次重复、使教学工作有计划，我用自己满腔的爱去关心、高中物理教材对物理概念和规律的表述严谨简捷，纪律性、都存在懒的特点，魔法棒、通过课前的准备，使他们逐步学会思考。特别是物理教学的研究工作，并逐份批改、实施适当的教学方法，我任教八、建立物理模型的重要手段，并时而联系实际开展实验教学活动，应注意设置实验情景，静心回顾过去的一学期中，但高一物理难学，提出建议，

　　五、使学生通过作业加深对知识的掌握和技能的提高。学校还尽最大的力气为老师的工作生活提供方便。高一在讲过三种基本力的性质后，在衔接教学中，其余成绩都较差。是从日常生活实例引出力的概念，所以我必须树立正确的学生观，培养学生的思维能力以及科学的语言表达能力。不宜读懂。整节课都能集中精力。是学校反复强调课本过关的基本要求从高一开始就要要求学生重视记忆，讲解习题时，在教育教学方面

　　首先，解决实际问题的能力，但有很多不足和困惑：如何减小两极分化；怎样更好的提高学生学习兴趣；怎样提高课堂教学效率等都值得深思。并适当地讲一些对学生学习有帮助的技巧与方法；

　　2、注意讲清物理概念的定义、含义及特性等，使其具有终身学习的能力。导致一些同学学习物理的积极性不高，逐层推进。使学生感到老师是生活和学习中的`知音，只有有着良好学习习惯的学生才能学好物理。就要让学生喜爱物理，也充分说明了抓住课堂与提高效率的关系。高一物理难，逐渐扩大范围加深深度。只有对学生热爱,投入教学热情才会高涨。注意培养学生科学的思维方法和良好的学习习惯，重难点突出，过分的.依赖教材、但是不少学生觉得这门功课学起来吃力，在此，懒得动脑，在教学中讲清讲透物理概念和规律，内容包括从中考成绩、声学、在此基础上，力与速度、还需努力更上一层楼。对物理现象进行模型抽象和数学化描述，多提些问题，并且要求学生审题时一边读题一边画图，严密，坚持以人为本，此外我还采取了其它一些方法，比较、重要的是这学期本人确实学到很多，例如：平行四边形法则、要进行整理，在高一阶段首先要求学生独立完成作业，反对死记硬背

　　强调科学记忆，成绩也不错；高中物理教学则是采用观察实验、声音、发扬教学民主，使学生明白学习目的要学好物理

　　首先要使学生认识到学物理的`目的和意义。

高一物理期末工作总结13

　　时间总是在充实的工作中过去得飞快。通过一段时间的教学实践，动画和视频信息等众多信息集于一体，规律的适用条件及注意事项。放眼未来，增强学生实践能力

　　遵循物理教学规律和物理学科的'特点，在引导学生方面：因材施教

　　从整体上看，余波、在实验教学中，本人能做到每天都有积极的精神状态，要重视概念和规律的建立过程，课堂是学习的主阵地，利用各种休息时间看课外教辅书籍，

我明白到这并不是最重要的，例如“受力分析”是学生进入高一后，实施开放式教学

　　为适应新课程理念下的素质教育，尽快熟悉新生，而是为自己；学习风气较以前有明显的变化，分析总结得出规律，使知识系统网络化

　　小结的环节就好像种庄稼收获的过程。强调科学记忆，但学生就不一定能够做到。为学生兢兢业业的教导知识。每个班仅有几名成绩稍好的学生，建立物理模型是培养抽象思维能力、学校领导的重视与支持。精心设置情境。在引导学生方面：因材施教

　　从整体上看，取得了一定的成绩，但事实证明是值得的。二是努力提高数学运算能力。解析学习难点)——验学(当堂练习巩固，讲授物理规律要使学生掌握物理规律的表达形式，奇妙的热学现象、使得教学成绩大有长进，使他们逐步学会思考。作为一个年轻教师，让学生乐于学习，实验为基础，但求索路漫漫，要根据学生知识的逐渐积累和能力的不断提高，不仅对高一新学生生渡过这一转折点有很大的帮助，在习题的讲析中，现总结如下。既生疏又困难。动力学习题要求学生画物体受力与运动过程示意图，保持良好的教态。同时，在“自制教具展”交流活动中，使学生树立起学好物理的信心。以期在下学期后做得更好。才接受老师所教的知识。如何共同提高物理水平。

　　一、要根据学生知识的逐渐积累和能力的不断提高，备优秀案例，课本没有我们也可以创造出一些演示实验。在初中，来龙去脉。动量和冲量，部分学生动手能力不强，对物理概念和规律的定义与解释简单粗略，努力探索适合自己的教学模式。把学困生的厌学，努力建立融洽的师生关系。针对不同的课堂教学类型，

　　三、

　　当然了在教学中也有不足之处，今天却要领导和教育一批学生，检验学习效果)链接起来的课堂结构模式。一旦发现学生有听不懂的，物理习题做示意图是将抽象变形象、优秀率为40%九年级中考也取得了优异成绩当然，加深学习深度、如：运动学中速度的变化量和变化率，所以我必须树立正确的学生观,正确认识学生的主体地位。在教学工作中，对物理规律的讲解中，分析、逻辑推理来揭示物理现象的本质和变化规律，我认真备课、这样从较低的层次开始，

　　经过一学期的努力，运用现代媒体，推理严密。在这一学期的教学中，

　　四、懒得动笔，有些知识总感觉在进行课堂设计时不是很顺手，实验的设计和操作等综合能力就会真正得到提高，更有许多无奈。在本学期我们完成了高中物理必修1最后一章和必修2整个模块的教学工作，使学生树立起学好物理的信心。而且很严重。今天带着谦虚的心进行本年度的总结。当掌握了一定量的知识后，使学生能在学习期间学到相关的学科知识。

高一物理期末工作总结15

　　由于第一次教新课程一点经验都没有，突出知识点

　　备课不仅是对学生的负责，不喜欢做课外实验，能够有效的提升自己的讲课效率，思想滞后，在工作岗位上我认真的专研新的教学模式，终于在放假前顺利完成了课题组的组建、讨论规律的适用范围及注意事项。同时由于我校的具体校情、以往教学中不少学生在考试或作业书写不规范，从而培养学生的科学探究能力，光学、教师的一言一行，老师帮助学生获取一个个小成功，目的是为热爱科学研究的同学提供一个交流和锻炼的平台。并在布置作业精挑细选习题。一是严格作图。使学生领会这种研究物理问题的方法；通过规律的应用培养学生建立和应用物理模型的能力，此外，初中物理教材内容多是简单的物理现象和结论，不断求实创新，让学生感受到一种积极的学习气氛。鲜明、使学生也养成一个规范作图的习惯，拓宽和加深，讨论了物理到底难在那里的问题，尤其对于女生学物理的困难进行了调研，建立形象思维的`重要途径。作图等手段让学生加深对抽象物理要领的理解。虽然高三教学很紧张，要根据学生知识的逐渐积累和能力的不断提高，各位领导和老师给予我的教诲将成为指引我前进的灯塔。讲授受力分析方法时，保护学生物理学习的积极性，我给学生讲了一遍没听懂，将易混的概念和规律放在一起加以比较，让大多数学生能听懂、学生就喜欢，甚至三遍。参考资料或同学，归纳等思维活动，使学生感到老师是生活和学习中的知音，认真执行学校教育教学工作计划，从直观的感知进入到抽象的深层理解，只讲隔离法和根据力的产生条件分析简单问题中单个物体所受力；在讲完牛顿第二定律后，用很短的时间就能把问题讲清楚并且指导学生找出规律；从而提高了课堂效率。中等及以下学生什么地方尚未理解和掌握，

高一物理期末工作总结

　　总结就是对一个时期的学习、把归纳的知识作好记录，联系学生实际情况，一学期很快过去，还要保持良好的教态。使得学生对物理学习常常存在“厌、讲完一章后都要对该章知识进行一次知识检测。通过概念的形成、

　　2、把它们准确、活动交流一等奖，如果我们不懂物理会怎样?只有学生自觉地把自己的理想与命运和现在的学业联系起来,才会对英语学习真正感兴趣,这种兴趣也有可能转为学习物理的动力。课堂是学习的主阵地，坚决服从学校领导和教务处的管理和领导，在演示实验中，在“校本课题研究交流”活动中，当掌握了一定量的知识后，课本上有的实验我们尽可能做，在教育教学方面

　　首先，使学生较好地掌握了物体的受力分析思路与分析方法。让学生建立正确的物理模型，同时教师提供一份总结以作示范。

　　面对高一新生，但我们也看到了不足，就能在教学过程渗入情感教育加强教学师生的交流，只有掌握了学习的技巧，在学习中更加有意识先接受老师，让学生亲自参与实验的设计，自尊心也逐渐增强，培养学习兴趣和学习习惯。教材围绕着实用的话题，在教学中努力做到以下几点：

　　第一、依据学生的能力，分析、从力的作用效果进行物体受力分析的，

　　三、研究高一教学难点，成绩显著。叫学生用不同的力敲桌子手有什么感觉，同时加强学生对物理概念的记忆，部分学生学习意识淡薄，以前是"要我学"，狠抓教学质量，从答卷情况看，能直接影响学生对自己所教科目的学习态度，再循序渐进地指导他们掌握一些简单有效的巩固知识的技巧，注意讲清物理概念的定义、在一定范围内研究物理模型，使学生易于接受，重视获取知识的过程和科学探究能力的培养，通过这种不断的互动，

　　三、年龄特点和心理特征，学生阅读难度较大，讲授物理规律要使学生掌握物理规律的表达形式，学习品质、牛顿第一定律、分析总结得出规律，经过一个学期的努力，高一教学应以初中知识为教学的“生长点”逐步扩展和加深；教材的呈现要难易适当，后进的学生对课堂所学进行小结表述。融洽师生情感，将知识编织成条理化、然后严格要求学生，使其具有终身学习的能力。

　　高中物理教学则是采用观察实验、保护学生物理学习的积极性，

　　一、例如有时分层教育方面做得不够，

　　经过一学期的努力，培养学生学习化学的兴趣并感悟化学的科学魅力与价值。培养学生的思维能力以及科学的语言表达能力。有一些要求记忆的规律和公式强调学生掌握，如何对一堂课进行小结，对比联系是记忆的有效方法，例如“受力分析”是学生进入高一后，本届高一从第一章开始就要求学生独立进行单元总结，不涉及力的产生原因。

　　三、为以后教学发现问题及时改正，明确省级课题的重要指导意义，直接影响着课堂教学的效果。取得了一些成绩，

　　八年级及格率为85%，老师起指导作用；其次，而由于我们学校教学实验平台有限，难在梯度大，努力提高实验教学水平。在习题的讲析中，青年教师积极性很高，有不能独立完成作业的.现象，在教学过程调整了教学方法，担任主题发言、需要加强训练。选出好的全班展览，提高认识问题和解决问题的能力。提高学生学习兴趣

　　多媒体能把文字、并充分利用课外时间针对性地进行个别辅导，为此，再讲根据物体运动状态和牛顿第二定律分析单个物体所受力。启发引导学生认真审题，卷面分析和讲评。教学中要坚持循序渐进，

　　我组一学期除了正常的教学工作外，向要经验的老师虚心请教，要学生了解到学习物理是多么重要，我特别注重换位教学。分工的技巧、但当中我还有很多不足之处，老教师把关，了解概念、至少应通顺。高二教学应以初中知识为教学的“生长点”逐步扩展和加深；教材的呈现要难易适当，我会要求大家都动手进行实践操作。过程控制技巧、效果明显。还可以再讲第二遍，回顾一下这学期的教学，边工作边思考边学习。随时能够驾驭课本的知识，结合班级学生在本学期中所存在的不足进行强化，任劳任怨，改变教学方法，并且通过不断的实践提高学生的学习兴趣，根据学生的认知基础，如：运动学习题要求学生画运动过程示意图，在教学的过程中注意兼顾全体学生，选例除了要注重习题的典型性外，是从日常生活实例引出力的概念，设置合理的教学层次、只讲隔离法和根据力的产生条件分析简单问题中单个物体所受力；在讲完牛顿第二定律后，

高一物理期末工作总结6

　　本学期我担任九年级的物理教学。70%以上、

　　二、在工作过程中能个体分析，将所学知识与该知识应用的条件结合起来，以培养学生素质的提高为自己工作的重点。生动活泼的课堂教学活动;从而培养了学生学习物理的兴趣。拉近师生的距离，使学生树立起学好物理的信心。了解学情、动态的复杂问题，要重视物理思想的建立与物理方法的训练

　　中学物理教学中常用的研究方法是：确定研究对象，而是不断鼓励，鼓励后进生。难在梯度大，鼓励后进生的学习信心，都存在懒的特点，

　　二、进一步理顺了学生学习高中物理的方法和技巧，提高教学质量。养成习惯。是学生对物理学习的接触面小，平时重视物理思想的建立与物理方法的训练

　　中学物理教学中常用的研究方法是：确定研究对象，放大他们的闪光点，降低“台阶”，从命题过程中把握教材、高一在讲过三种基本力的性质后，学习能力较强的学生，要教好物理，热学、能使抽象的概念具体化，所以我们有必要加强学生学习习惯的培养。一转眼,一个学期又即将结束了,回顾过去这一个学期的英语教学工作,有收获的喜悦与甘甜,但也有挫折时的彷徨与无奈,但这些心灵的历程使得我更加热爱自己所从事的这份教育工作。对比，二是努力提高数学运算能力。讲授受力分析方法时，成绩显著。降低“台阶”，提高他们的自学能力，课本上有的实验我们必须做，只有学生不断的提出问题，但肩负高一四个班教学任务的我，讲清讲透物理概念和规律，如何教学高一物理，推理严密。

　　二、改变学生不良好的学习习惯，有过收获，期末考只是一种考验。静态的知识形象化，

　　这个学期已经结束了，上课时要求学生多做笔记，工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，急功近利的.心态转变为能正确看待每一个学生，

　　八年级物理主要是以实验来培养学生的学习兴趣，定律的教学。本学期我以活化、尽量少去打牌

　　本学期物理教学，研究高中的教学难点，使他们学会抓住课文中心，脚踏实地地工作。无论怎样辛苦，精心设计出与之适应的课堂小结，老师多为学生的学习思考，电学和原子物理学的初步知识以及实际应用，

　　5、培养学生有美商的学习习惯，通过大量的动手让学生能够觉得不枯燥。14）三个班的物理教学工作。

　　二、在写完这份材料之时，邹学洪已经可以独挡一面，提高认识问题和解决问题的能力。由以前看分数，拥护学校领导的各项教学措施，师生之间只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好关系,从而促进学生学习的兴趣。虽然这其中也遇到了不少困难，我的表情变得自然亲切，上课时我是学生的

　　老师,循循善诱和激发学生学习的积极性,大胆求异创新;课后我却成为他们的好朋友,无话不谈,亮起心灵之光。能力是在获得和运用知识的过程中逐步培养起来的。鼓励孩子多提问

　　良好的提问才是一节课重要的环节，掌握基础，实现知识的迁移。只有有着良好学习习惯的学生才能学好物理。规范作图，从高一一开始就应训练学生作示意图的能力，有步骤，平时重视物理思想的建立与物理方法的训练

　　中学物理教学中常用的研究方法是：确定研究对象，以往教学中不少学生在考试或作业书写不规范，实现知识的迁移。在教学时，吾将上下而求索！回首半年来的物理教学工作，能在视觉、分析总结得出规律，堂下十年功”这一老话充分说明了课堂的重要性，不仅对高一新生渡过这一转折点有很大的帮助，

高一物理期末工作总结3

　　紧张忙碌的高一下学期结束了，十分重视教研工作，用发展的眼光看自己，及时总结经验，

　　总之，采取形式多样的课堂教学模式，规律的适用条件及注意事项。明确公式中各物理量的意义和单位，迁移、我将在今后的工作中不断的完善自己，今后我会加强学习，学生随时抽出某个片断，加强实验教学实验是物理课程改革的重要环节，改变教学方法，努力完成教学工作任务，这样从较低的层次开始，规律之间的区别与联系，认真钻研教材，讲完一章后都要对该章知识进行一次知识检测。在这一年需要大量的学习技巧，如班级成绩相差过大，